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（如電話和汽車的出現(xiàn)）之后，其結(jié)果變得不顯著了，創(chuàng)新的擴(kuò)散不在依賴于其空間的鄰近性。 ? Table 4的第（4）至（11）列中，作者測(cè)度了印刷材料的流通、讀寫能力以及與實(shí)驗(yàn)站科學(xué)家的社會(huì)聯(lián)系與鄰近效
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，通過創(chuàng)新的擴(kuò)散 (Rogers, 2003), 控制村的家庭可以通過向同行學(xué)習(xí)技術(shù)或其他方式來獲取氣候智慧型農(nóng)業(yè)信息。 ? 在馬拉維，在WALA項(xiàng)目援助下的氣候智慧型農(nóng)業(yè)采用對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的影響仍然缺乏
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果變得不顯著了，創(chuàng)新的擴(kuò)散不在依賴于其空間的鄰近性。 ? Table 4的第（4）至（11）列中，作者測(cè)度了印刷材料的流通、讀寫能力以及與實(shí)驗(yàn)站科學(xué)家的社會(huì)聯(lián)系與鄰近效應(yīng)之間的關(guān)系。在第（4）至（7
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。 ? 創(chuàng)新發(fā)展理論表明，一次完整的技術(shù)變革過程由發(fā)明、創(chuàng)新和創(chuàng)新的擴(kuò)散三個(gè)環(huán)節(jié)組成。發(fā)明是創(chuàng)新的前提，為其提供新思想、新模型；創(chuàng)新是首次將新的產(chǎn)品、工藝、方法或制度引入經(jīng)濟(jì)生活的嘗試；創(chuàng)新
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。1962年，傳播學(xué)家羅杰斯 (Everett Rogers) 創(chuàng)作了巨著《創(chuàng)新的擴(kuò)散》（Diffusion of Innovations），標(biāo)定了一個(gè)新學(xué)科的誕生。 ? 之后的半個(gè)世紀(jì)中，大量的科學(xué)工作者
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、5G……； 蘋果和華為手機(jī)的系列；計(jì)算機(jī)技序列；超聲波醫(yī)療設(shè)備系列；等等。技術(shù)創(chuàng)新進(jìn)展取決于提供技術(shù)創(chuàng)新的一端和采用技術(shù)創(chuàng)新的一端（其行為被稱為技術(shù)創(chuàng)新的擴(kuò)散過程）。采用創(chuàng)新技術(shù)的企業(yè)可以有很多策略
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經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有關(guān)，也跟新科技的發(fā)展有關(guān)。目前科技的發(fā)展突飛猛進(jìn)、日新月異，科技創(chuàng)新的擴(kuò)散效應(yīng)也非?？?，從企業(yè)投資的角度而言，這意味著有更多的機(jī)會(huì)可以投資；但另一方面，伴隨著這些投資機(jī)會(huì)的風(fēng)險(xiǎn)也非常高。比如
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負(fù)荷，如何識(shí)別學(xué)習(xí)需求，甚至包括如何推動(dòng)創(chuàng)新的擴(kuò)散。 ? 在崗位設(shè)置上，課程設(shè)計(jì)師需要懂得技術(shù)，但是這種懂得，多體現(xiàn)在應(yīng)用層面，我們只需要了解一個(gè)程序怎么用、能領(lǐng)先一步學(xué)會(huì)，并能教老師用就好了，不需要
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