制度有諸多類似安排,例如貧困地區(qū)專項(xiàng)計(jì)劃招生、經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)分?jǐn)?shù)線偏低、少數(shù)民族考生加分政策等,實(shí)際就是為了扭轉(zhuǎn)特定群體基于歷史原因形成的長(zhǎng)期弱勢(shì),是在更廣泛意義上通過高考的政策調(diào)節(jié)促進(jìn)社會(huì)的公平公正
該專項(xiàng)計(jì)劃。 5月12日,教育部高校學(xué)生司司長(zhǎng)王輝在新聞發(fā)布會(huì)上透露,今年是決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)的收官之年,實(shí)施好重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)專項(xiàng)計(jì)劃具有特殊重要的意義。2012年以來,專項(xiàng)計(jì)劃累計(jì)錄取學(xué)生
熱評(píng):
宮頸病變的風(fēng)險(xiǎn)降低近九成 重點(diǎn)大學(xué)今年繼續(xù)擴(kuò)招農(nóng)村和貧困地區(qū)考生 北大清華政策微調(diào) 農(nóng)村和貧困地區(qū)專項(xiàng)計(jì)劃此前連續(xù)5年擴(kuò)招,目前已有37萬寒門學(xué)子升入重點(diǎn)大學(xué),“摘帽”貧困縣繼續(xù)享受國家專項(xiàng)招生計(jì)劃
們就很難有機(jī)會(huì)通過高考,很難獲得接受優(yōu)質(zhì)高等教育的可能性,就出現(xiàn)了教育不公平。 ? 為了更好解決這些問題,國內(nèi)一般高校的錄取工作中都有“貧困地區(qū)專項(xiàng)招生計(jì)劃”,專門劃出一部分名額,以較低的分?jǐn)?shù)招收貴州
流”建設(shè),支持中西部建設(shè)有特色、高水平大學(xué)。繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村和貧困地區(qū)專項(xiàng)招生計(jì)劃。發(fā)展民族教育、特殊教育、繼續(xù)教育和網(wǎng)絡(luò)教育。加強(qiáng)師資隊(duì)伍和師德師風(fēng)建設(shè)。要辦好人民滿意的教育,讓每個(gè)人都有平等機(jī)會(huì)通過教
的名額比例被打破了,“一些地區(qū)正逐漸從北大原有的國家模式中弱化,甚至消失”。 上述研究還提出,在高考招生中推行的“貧困地區(qū)專項(xiàng)計(jì)劃”,可在一定程度上改變目前中國教育精英的地理來源,“但能在多大程度上改
對(duì)一”的輔導(dǎo)、獎(jiǎng)助學(xué)金的傾斜等方式,緩解農(nóng)村學(xué)生在大學(xué)期間的不利境遇。據(jù)他了解,因基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,在某著名大學(xué)的計(jì)算機(jī)系,農(nóng)村貧困地區(qū)專項(xiàng)錄取學(xué)生,成績(jī)普遍處在中等偏下水平,“部分學(xué)生甚至處在學(xué)不下去的
生不是促進(jìn)城鄉(xiāng)公平有效的模式。 隨著教育部 “農(nóng)村貧困地區(qū)專項(xiàng)招生計(jì)劃”和“農(nóng)村學(xué)生單獨(dú)招生計(jì)劃”的推出,重點(diǎn)高校面向農(nóng)村地區(qū)計(jì)劃招生總?cè)藬?shù)超過5萬人。這些計(jì)劃將大力促進(jìn)高等教育資源分配的城鄉(xiāng)均衡,對(duì)
【財(cái)新網(wǎng)】(記者 聞靜)2014年,中國重點(diǎn)大學(xué)將面向貧困地區(qū)專項(xiàng)招收5萬名農(nóng)村考生。該計(jì)劃實(shí)施后,貧困農(nóng)村考生上重點(diǎn)大學(xué)的人數(shù)將比2013年增加10%以上。這是中國政府推進(jìn)高等教育機(jī)會(huì)公平、改變寒
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該專項(xiàng)計(jì)劃。 5月12日,教育部高校學(xué)生司司長(zhǎng)王輝在新聞發(fā)布會(huì)上透露,今年是決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)的收官之年,實(shí)施好重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)專項(xiàng)計(jì)劃具有特殊重要的意義。2012年以來,專項(xiàng)計(jì)劃累計(jì)錄取學(xué)生
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宮頸病變的風(fēng)險(xiǎn)降低近九成 重點(diǎn)大學(xué)今年繼續(xù)擴(kuò)招農(nóng)村和貧困地區(qū)考生 北大清華政策微調(diào) 農(nóng)村和貧困地區(qū)專項(xiàng)計(jì)劃此前連續(xù)5年擴(kuò)招,目前已有37萬寒門學(xué)子升入重點(diǎn)大學(xué),“摘帽”貧困縣繼續(xù)享受國家專項(xiàng)招生計(jì)劃
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們就很難有機(jī)會(huì)通過高考,很難獲得接受優(yōu)質(zhì)高等教育的可能性,就出現(xiàn)了教育不公平。 ? 為了更好解決這些問題,國內(nèi)一般高校的錄取工作中都有“貧困地區(qū)專項(xiàng)招生計(jì)劃”,專門劃出一部分名額,以較低的分?jǐn)?shù)招收貴州
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流”建設(shè),支持中西部建設(shè)有特色、高水平大學(xué)。繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村和貧困地區(qū)專項(xiàng)招生計(jì)劃。發(fā)展民族教育、特殊教育、繼續(xù)教育和網(wǎng)絡(luò)教育。加強(qiáng)師資隊(duì)伍和師德師風(fēng)建設(shè)。要辦好人民滿意的教育,讓每個(gè)人都有平等機(jī)會(huì)通過教
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的名額比例被打破了,“一些地區(qū)正逐漸從北大原有的國家模式中弱化,甚至消失”。 上述研究還提出,在高考招生中推行的“貧困地區(qū)專項(xiàng)計(jì)劃”,可在一定程度上改變目前中國教育精英的地理來源,“但能在多大程度上改
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對(duì)一”的輔導(dǎo)、獎(jiǎng)助學(xué)金的傾斜等方式,緩解農(nóng)村學(xué)生在大學(xué)期間的不利境遇。據(jù)他了解,因基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,在某著名大學(xué)的計(jì)算機(jī)系,農(nóng)村貧困地區(qū)專項(xiàng)錄取學(xué)生,成績(jī)普遍處在中等偏下水平,“部分學(xué)生甚至處在學(xué)不下去的
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生不是促進(jìn)城鄉(xiāng)公平有效的模式。 隨著教育部 “農(nóng)村貧困地區(qū)專項(xiàng)招生計(jì)劃”和“農(nóng)村學(xué)生單獨(dú)招生計(jì)劃”的推出,重點(diǎn)高校面向農(nóng)村地區(qū)計(jì)劃招生總?cè)藬?shù)超過5萬人。這些計(jì)劃將大力促進(jìn)高等教育資源分配的城鄉(xiāng)均衡,對(duì)
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